Introdução: explicação do título do vídeo "Oficina de Reciclagem"|Vídeo: O vídeo será pausado algumas vezes para observações acerca das letras e palavras. Os objetivos quanto ao uso do vídeo serão: estimulo a reutilização de material reciclado; concentração, memorização e percepção visual; promover contato direito e indireto com o mundo letrado|Conversa: Promoção da participação interativa, com conversa para a troca de entendimentos acerca das observações, perguntas sobre os personagens, suas letras e porque é importante reciclar; materiais utilizados e quais brinquedos foram produzidos./Lousa: Propiciar o contato com a escrita e a consciencia fonológica acerca das letras; trabalhar sequência de fatos da história realizar pareamento entre palavras e figuras relacionadas ao vídeo.Colocar no grupo de palavras uma palavrinha intrusa (PIZZA) que não será associada a nenhum ítem da imagem; as crianças serão insentivadas descobrir o significado da palavra a partir de semelhança com a palavra "PIPA"|Construção PIZZA: Para promover o desenvolvimento da coordenação motora fina, da criatividade, socialização, cooperação e da arte, será proposta a construção de "PIZZAS" de papelãode e do "FORNO" que servirão de brinquedos para a brincadeira de "Pizzaria". Assim, visto que no vídeo os cenários, personagens e materiais são as próprias palavras, as "pizzas" também terão em si o escrito "PIZZA". A turma será dividida em dois grupos, serão distribuídos os círculos de papelão que representarão as massas; as letras e outros materiais que servirão de "recheio" para o brinquedo. Cada um ficará livre para escrita e decoração|Construção FORNO: Para complementar, será feito um forno com caixa de papelão e outros materiais; as crianças usarão tinta e borracha como carimbo|Preparação Sala: Para promover um ambiente coeso a aula, a sala será preparada como se fosse uma "pizzaria", com os cantinhos do pizzaolo, do caixa e dos clientes, juntamente com as "PIZZAS", o "FORNO" e outros brinquedos; a lousa será ilustrada e escrita conforme o cenário Brincadeira (culminância): Para promover a aprendizagem através do lúdico, às crianças serão convidadas a brincar, imitando as profissões (pizzaiolos, garçom e caixa) e o funcionamento de uma pizzaria.

Todas as atividades previstas foram executadas com sucesso. O vídeo chamou atenção das crianças justamente por conter animais e cenários coloridos. A primeira letra notada foi o “M”, assim, foi explicado de maneira simples que "As palavras eram as próprias figuras". Então, as crianças rapidamente observaram as letras (J de jacaré, O de onça, B bode; C de caixa e casa, S de sacola, L de lata, P de papel, papelão e pipa, G de garrafa e gaita), mas visto que o “M” não era de “MACACO”, foi necessário auxilia-los na junção das letrinhas para resultar na palavra correta. Então, foi explicado que MICO é o nome dado a um tipo de macaco pequeno e que por isso estav presente no personagem. Após o vídeo, alguns relataram como funciona o descarte de lixo em casa e comentaram sobre outras palavras iniciadas com as mesmas letras dos personagens. Na lousa, houve alguns momentos de distração, mas logo o foco foi reestabelecido e as crianças participaram ativamente das propostas. Durante a finalização do pareamento de palavras às figuras, foi percebido a sobra da palavra intrusa (PIZZA) e iniciou-se um suspense quanto ao que estava escrito; foi identificado por uma criança a repetição da letra “Z” e a partir disso a sala foi questionada sobre qual som seria produzido caso a letra fosse única na palavra. Então, fizemos a reprodução do som do Z e também do A, e então as próprias crianças juntaram os sons e responderam ZA! Mesmo assim, não descobriram a palavra! Então foi escrito novamente a palavra PIZZA próximo a palavra PIPA; foi realizada a junção das partes e finalmente descobriram a palavra PIZZA ("PITSA"). Porém, tentaram entender porque quando pronunciavam aparecia o som do T e do S se no escrito essas letras não se faziam presentes. Então foi explicado que pizza não é uma palavra do Brasil e por isso seu som é diferente. Durante a construção das Pizzas e do Forno, as crianças também participaram ativamente (uma criança perguntou se existe pizza de Chuchu). A construção do forno também fluiu conforme o esperado. Enquanto a turma foi ao parque acompanhada da monitora a sala foi preparada. Ao retornarem, amaram o cenário  e imediatamente começaram a brincar. Houve intervenção para que todos pudessem assar as pizzas. Portanto, conclui-se que as metas estabelecidas no planejamento foram alcançadas.

Materiais Utilizados: papelão, papel, tinta, cola e giz.